тема недели

11.02.2015
Лексическая тема «Продукты питания.»
1. Знать продукты питания, из которых готовится пища: молочные, мясные, мучные,…
2. Знать, что и как можно приготовить из различных продуктов. Привлечь к изготовлению некоторых блюд.
3. Знать, где продаются различные продукты питания, в каких отделах магазина. (в молочном отделе продаются - …, в мясном отделе продаются - …, в хлебобулочном отделе продаются - …, в кондитерском отделе продаются - …, в бакалее продаются – …).
4. Образование относительных прилагательных от названий продуктов:
Котлета из мяса – какая? – мясная. (из рыбы, из моркови)
Суп из молока - … (из овощей, из гороха)
Компот из вишни – … (из яблок, из груш)
Каша из гречки - … (из пшена, из гречки, из кукурузы.
5. Веселый счет 1-5: конфета, булочка, яблоко.
6. Подобрать действия к названиям продуктов питания.
Мясо – жарят, …
Молоко - …
Пироги - …
7. Подобрать картинки по теме.
8. Выучить любую загадку о продуктах или придумать самим.
- Белая бочка, в ней нет ни сучочка.
- В воде родится, а воды боится.
- В воде она живет, нет клюва, а клюет.
- В доме еда, а дверь заперта.

--
Лариса Гагарина

Рекомендации по теме недели

Лексическая тема "Наш быт. Посуда" со 2.02 по 6.02.2015 года
1. Ребёнок должен знать и называть предметы, относящиеся к посуде.
Чайная посуда: чайник, чашка, блюдце, сахарница.
Кухонная посуда: кастрюля, сковорода, половник, скалка, терка, дуршлаг...
Столовая посуда: супница, глубокая тарелка (суповая), мелкая тарелка, салатник.
Столовые приборы: ложка, вилка, нож.
2. Игра «Один — много» со словами: нож, ложка, вилка, тарелка, чайник, чашка.
Пример:
Один нож. Несколько — это что? - это ножи. Много чего? - Много ножей.
3. Игра «Назови, какая вещь».
Ложка из серебра какая? - серебряная ложка.
Кастрюля из металла, тарелка из фарфора, хлебница из пластмассы, ложка из дерева.
4. Игра «Наоборот».
Мелкая тарелка –...
Тяжелая кастрюля –...
Горячий чайник –...
Свежий хлеб –...
Быстро ест –...
5. Как называется посуда, в которой подают соль?
    Как называется посуда, в которой подают сахар?
    Как называется посуда, в которой подают хлеб?
    Как называется посуда, в которой подают масло?
    Как называется посуда, в которой подают салат?
    Как называется посуда, в которой подают перец?
6. Пересказ.
ПОМОЩНИКИ
     Саша и Алёша помогали накрывать на стол. Все сели обедать. Суп налили, а есть нечем. Вот так помощники! Стол накрыли, а ложки не положили.

Тема недели

28.01.2015-29.01.2015 Лексическая тема «Мебель»
1. Родителям рекомендуется:
Рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни, прихожей, гостиной.
Назвать предметы мебели и их части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена. Нарисовать или наклеить картинки с изображением предметов мебели (не менее трех).
Объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов.
2. Игра «Назови ласково».
Диван-диванчик; кресло, стол, стул, шкаф, кровать, полка.
3. Скажи наоборот:
Чистый стол — грязный стол мягкое кресло - ...
Новый диван - … высокий стул - ...
Широкая кровать - … длинные ножки - …
4. Игра «Назови, какая вещь».
Если шкаф сделан из дерева, то он какой? - Деревянный шкаф.
Если полка сделана из стекла, то она какая?
Если стул сделан из пластмассы, то он какой?
Если диван обит кожей, то он какой?
5. Игра «Один — много» со словами: стол, стул, диван, шкаф, полка.
Пример:
Один стол. Несколько — это что? - это столы. Много чего? - Много столов.
6. Составить описательный рассказ о любом предмете мебели по плану. Нарисовать или наклеить подходящую картинку.
               План рассказа:
Что это?
Какого цвета данный предмет мебели?
Из каких частей состоит?
Из какого материала сделан?
Какого размера?
В какой части квартиры находится?
Зачем эта мебель человеку?

Как вы говорите с малышом?

            Развитие малыша во многом зависит о мамы. Материнское поведение, во всем его многообразии проявлений, является базой, определяющей развитие здорового малыша.

         Взаимодействие мамы и малыша должно начинаться еще до рождения младенца. Мама ласково беседует со своим малышом, рассказывает сказки, дает послушать мелодичную музыку.

         Но вот малыш появился на свет, оповестив первым криком о своем вхождении в новый мир. Малыша приложили к груди... И - происходит чудо! Мама и ребенок представляют неделимое целое.

         В течение первого полугодия жизни малыша мать, обращаясь к своему младенцу, изменяет характеристики своего голоса. Мама  говорит очень выразительно, меняет интонацию, растягивает слова, а иногда и отдельные гласные в словах, удлиняет паузы между высказываниями, повторяет некоторые слова. Мама даже повышает частоту голоса, поэтому ее голос напоминает по звучанию детский. Если мама готова к восприятию своего малыша, рада его появлению на свет, то изменения в материнской речи возникают очень рано.

         Изменение материнского голоса — очень важное явление, необходимое для лучшего восприятия своей мамы. Советуем маме как можно раньше начать общение со своим младенцем.

         Разумеется, не все мамы сразу хорошо понимают своего ребенка. Некоторым нужно время, чтобы привыкнуть к нему, перестали опасаться за его здоровье, сон, аппетит. Мамы детишек, имеющих серьезные заболевания, часто разговаривают с ними как со взрослыми, не изменяя своего голоса, а это не способствует лучшему развитию малыша.

         Маме нужно беседовать с ребенком все время, пеленая его, укачивая, купая. Смысл маминых высказываний еще не понятен малышу, однако младенец реагирует на настроение матери, тембр и ритмику ее голоса. Недаром с древних времен существует ритуал укачивания ребенка, когда мать напевает ему колыбельные песни. Спокойная, размеренная мелодия песни успокаивает и убаюкивает ребенка.

         Если родители будут часто разговаривать с крохой, петь ему песни, читать стихи, то ребенок всегда будет находиться в радостном и приподнятом настроении. Это необходимо для полноценного развития личности, ведь когда ребенок находится в отличном настроении, его двигательная активность повышается, и он с еще большим интересом стремится познать мир.

         Ученые доказали, что те дети, которые были лишены эмоционального контакта со взрослыми, довольно сильно отстают в психическом развитии от других детей. Это зачастую относится к ребятам, воспитывающимся в детдомах, такие дети гораздо позже начинают ходить и говорить, хотя за ними осуществляется правильный гигиенический уход. Недостаток общения проявляется позднее, а именно: в подростковом возрасте. Таким детям очень сложно наладить эмоциональный контакт со сверстниками и даже взрослыми.

         Дорогие мамы! Чаще разговаривайте с малышом, показывайте все происходящее. Пусть он пока не понимает значения слов — тем не менее, это самый главный вклад в копилку развития речи и мозга в целом.

 

Подготовила Гагарина Л.Г.

Учитель-логопед МБДОУ ДС № 13

г. Челябинска

Приветствие

Приветствую вас, уважаемые гости моего блога!
Если вы  заинтересовались блогом логопеда, значит вам близка эта тема.  Может, это ваша профессия, или вы только учитесь на логопеда? Или у вас ребенок, и вы интересуетесь развитием его речи? Или уже столкнулись с нарушением устной (письменной) речи? Или вам нужны ответы на вопросы, связанные с логопедией? Постараюсь поделиться знаниями, накопленным материалом, авторскими разработками и дидактическими играми - всем, что связано с моей любимой профессией.